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儿子识字

2007-04-02 新闻版权所属：梅州日报

    [母亲手记]

                                 韦辰

    儿子读到幼儿园大班，在数学及语言表达能力上较为擅长，唯独对识字写字拒之千里。每到老师布置的作业是识字写字的时候，他那流着泪不愿写字的痛苦表情让我既心疼又焦急，作为祖国的小小栋梁之材，哪能与字生分呢？

    儿子非常喜欢听故事，对每一个新故事他总是带着浓浓的兴趣。我想，兴趣和好奇心一定能激活儿子的记忆力和理解力，于是儿子的堂哥和我都想抓住这个时机对儿子进行知识和技能的传授，我想一定能收到事半功倍的效果。我们在给孩子买故事书的时候，都喜欢买带拼音和插图的，边讲故事边用手指着字让儿子认。儿子还喜欢玩玩具，每次买新玩具时都教他认字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中，儿子就会说、会认、会用了。

    我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，有时候还把价格贴上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。而我总喜欢欺负儿子让他把东西以非常便宜的价格卖给我，儿子仍然乐陶陶，一点也不跟他的母亲计较。儿子非常喜欢去超市。我们便让他在真实的情境和环境中认识各类物品和蔬菜、水果。教他分类认、对比认；认形状，认颜色。然后回到家，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，儿子不但把字与实物对应起来了，而且认得快、记得牢。

    有一次教儿子背《中庸》里的其中几句：“大学之道，在明明德，在亲明，在止于至善”时，我把这些字先写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们母子俩进行表演。我读“大学之道”，他摇头晃脑读“在明明德”，然后弄了弄他那长长的假胡子背着“在—亲—明，在止于至善”。每隔几天我们再重温这段话。就这样，儿子不再觉得认字是刻板的学习，不知不觉间既背点古语，又认识了许多字。

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