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东山中学 李瑞新 陈国智 林琛
高考作文是语文科的半壁江山，占有六十分，作文写得好坏对后面科目的考试产生着重大影响，特别是改为原始分计分后尤显重要。
那么，2007年高考作文考什么？我们认为以下几个方面特别重要。
一、着力加强学生写作基本功的训练。
综观2006年高考全国卷和各省市卷的作文，体现出了三个特点：一是打破关系型话题一统天下的局面，命题更具个性化特征；二是打破话题作文“大而全”的模式，内容更具“小而巧”的特征；三是打破作文速成的应试怪圈，考查能力更具本原化特征。
命题样式的变化提醒我们：话题作文教学不能一劳永逸，2007年高考作文命题极可能不再是话题作文，而可能采用新材料作文（06全国卷Ⅰ、Ⅱ）或命题作文（06上海卷、北京卷）形式进行命题。因此，分阶段进行作文的专题复习与训练就显得非常重要。在训练过程中，一是按文体，让学生明了各类文体特点、写作要求，学会各类文体的写作。二是要把作文评分标准中的“基础等级”逐一落实，可采用让学生根据这一标准进行作文评析的做法。三是广泛地从历年高考优秀作文中吸取精华，摸索出运用于考场作文的经验。
二、关注学生自身的学习生活、认识视野与情感体验，关注人文与科学，让学生能够写出自己的思考和自己对社会的关注，从而形成敏锐的感知、健康的情感和深刻的思想。
学生要认真学习领会课本上的优秀文章，老师可引导学生对经典作品进行深度学习、多元解读，吸纳名家名篇的精髓，引导学生归纳整理，不断扩充学生的知识和积累，从而让学生具有一定的文化意识和文化眼光，这才容易在作文中写出思想，写出个性，表达出真实的情感。
三、要了解新课标新高考的背景。
在平常的训练中，要多进行“小而巧”的研究性论文的写作，密切注意相关作文指导的最新信息。可以肯定的是高考作文是不能投机取巧的，从2006年全国卷和各省市卷的作文命题来看，在防止学生在作文中“仿、套、抄”上，均在命题的源头上费尽心力，这无疑是呼唤考生进行本原作文，真正以自己的实力去写好文章。
四、几个需要关注的问题。
（一）审题立意
立意是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等都要以立意为依据，受立意的约束，立意贵在明确、深刻、新颖。
1、区别类型：话题作文——确定自己的切入角度；命题作文——把握题目关键词；新材料作文——紧扣材料中心。
2、注重立意“三化”：化大为小（是什么，为什么，怎么样）；化虚为实（抽象道理用事实说话，寓言、诗歌还原为显性话题）；化远为近（写熟悉的身边的人与事，材料显现时代性、社会性）。
3、明确优势，确定范式，如开头、过渡、结尾、照应等。
（二）拟好标题
俗话说，题好文一半。好的标题不仅可给阅卷老师眼前一亮的兴奋“刺激”，而且往往也反映了作者的语文素养，给阅卷老师一个好的印象，这就无形中把自己的作文提高了一个档次，至于具体的方法较多，如妙用比喻，以虚带实；巧借典故，写活形象；巧设悬念等等，在此就不再展开。
（三）设计好开头和结尾
好的开头，具有“先声夺人”的效果。因为高考作文阅卷速度较快，不可能逐字逐句细细品读，加上阅卷场的紧张、炎热，任务繁重，阅卷老师均较为疲劳、烦躁，所以一个精心雕饰的“凤头”能够让阅卷老师的眼睛为之一亮，心弦为之一震，你的作文分数自然就能高起来。例如：由精彩深刻的设问入题，启人深思；开门见山，直截了当，把作文的中心最快呈现在阅卷老师面前。
好的结尾，可以深化主题，或使文章首尾呼应，结构更为严谨。强调篇末再次点题，当然不是简单地机械地重复中心，而应扣紧材料主题和作文主题。也只有这样点题才有特色，才能打动阅卷老师从而提高自己的作文得分。
（四）关注“命题作文”和“新材料作文”
1、命题作文：其命题形式一般有两种：①以“题目”出现（06上海卷《我想握住你的手》）；②材料+题目（06北京卷《北京的符号》）。
命题作文的“题”是题目，限制大，审题立意要抓题眼，明确内涵（实则虚之，虚则实之）；注意题目的表面义与深层义（引申义，象征义，比喻义）。
2、新材料作文：其命题形式是：材料+要求，审题应整体审视，把握材料实质，切忌抓只言片语。单则材料应弄清内在各元素的关系，多则材料应辨析异同，明确它们之间的关系，挖掘材料意蕴，准确把握命题意图。构思可按：①从材料出发，明确文章的主题；②从主题入手，明确文章要点；③从要点出发，明确有文章重点。同时写作过程中最好能恰当地引述材料。
另外，文面的整洁、书写和表达的规范，也很重要。
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