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知人
童年时代的记忆让人难忘，而对儿歌的记忆更是常常地印刻在一代孩子的心里。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝”、“我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。”这些琅琅上口、耳熟能详的经典儿歌不知激励和鼓舞了多少儿童立志要做一个“好孩子”。
但是目前儿歌的现状却让人忧虑，现在很少能听到孩子们传唱儿歌童谣了，人们更多的是听他们唱起“ｓｕｐｅｒ ｓｔａｒ”和“老鼠爱大米”这样的流行歌曲。没有了儿歌，似乎童年也变了味道。
创作水准还停留在5０年前
儿歌的危机首先就是创作的危机，历经多年，儿歌的创作水平似乎没有什么进步。经典的都是老歌，新歌很少有受大众欢迎的。在“百度百科”众多网友评出的十大经典儿歌中，像《让我们荡起双桨》、《学习雷锋好榜样》、《我在马路上捡到一分钱》等这些上世纪五六十年代的歌曲纷纷入选，而上世纪８０年代以后创作的儿歌踪影难寻，“儿歌创作现在面临的是茫茫荒漠，创作水平可能还停留在上世纪６０年代，４０年来没有一点进步。”有网友这样认为。
在湖北少年儿童出版社最近出版的《经典儿歌３０１首》中，绝大部分都是上世纪８０年代以前的作品，上世纪８０年代以后的作品只有十几首入选，而目前市场上出售的各种收录童谣、儿童歌曲的图书或音像制品大都还是选择一些年代久远的经典老歌。
中国音乐家协会主席傅庚辰曾指出，目前的儿歌创作面临着“四大死穴”：创作队伍不复存在、题材严重老化、缺少经费支持、推广力度不够。他的观点引起了很多人的共鸣，专家认为目前我国并不缺乏儿歌创作的素材，像《儿童音乐》、《歌曲创作》这样的著名歌曲杂志，每年都可以推出数以百计的儿童歌曲，其中不乏上乘之作，但是这些杂志的“纸上谈兵”并不能扭转儿歌的颓势，后期加工、传播制作、包装发行等方面的瓶颈制约让很多优秀儿歌“胎死腹中”。
儿歌创作的衰落和传播平台的萎缩直接相关，原来著名的“小喇叭”、“百灵鸟”这样的少儿广播电视节目可以大量播放儿歌童谣作品，但这类节目现在却在萎缩消失，失去了有效的传播平台也打压了儿歌创作者的积极性。
流行文化扼杀了生存空间
在很多人眼中，目前流行文化的繁盛在很大程度上扮演了“儿歌杀手”的角色。“每年‘六一’儿童节的歌咏活动都是最能反映问题的，你很少再能看见孩子唱儿歌，他们嘴里唱的几乎全是日韩或者港台歌星的流行歌曲。”江北一所小学的校长说。
一些劣质的流行文化元素也杂糅进传统儿歌中，导致了现在很时兴的“灰色儿歌”形态的出现。所谓的“灰色儿歌”，其实就是根据流行歌曲和诗词进行改编的，与网上对艺术作品的“恶搞”很相似。比如“最近比较烦，比较烦，作业都快堆成山，堆成山”、“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，考试的绝招”这类的段子都被看作是“经典”的“灰色儿歌”。
这种既披上了流行文化的外衣，又以儿歌为载体的“灰色儿歌”在中小学群体中很流行。
很多教育界的人士对传统儿歌衰落、“灰色儿歌”时兴的现象表示了忧虑。他们指出“灰色儿歌”大多反映的都是消极情绪，各种不健康的文化也被包含于其中，“灰色儿歌”的流行不仅破坏了儿歌健康发展的土壤，缩小了其生存和发展的空间，到头来可能会使现在的孩子处于无儿歌可唱的境地。
优秀儿歌哪里来
专家认为，儿歌作为一种重要的艺术形式，我们应该将它作为文化产业的一部分来加以发展。同时儿歌创作也要做到与时俱进，要把握好儿童的心理，真正知道孩子们心里在想些什么，做到对症下药才能取得实效。
以被目前很多人诟病的“灰色儿歌”问题为例，其实它给人的启示也并非完全就是消极的，诸如像“书包最重的是我，作业最多的是我，起得最早的是我，睡得最晚的是我……”这样的“灰色儿歌”在一定程度上也反映了中小学生课业负担沉重，孩子们对学习有抵触情绪的问题。
反面的歌谣也可以进行正面的纠正，我们为什么就不能反“灰色儿歌”之道而行，创作出积极鼓励孩子应对困难、敢于迎接挑战的儿歌呢？
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